艺术院校招生培养就业三位一体的实践研究以天(2) - 就业与保障杂志社投稿

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艺术院校招生培养就业三位一体的实践研究以天(2)

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（二）“三全育人”工作格局深化人才培养改革进程

教育部分别于2018年和2019年发布了《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》两个重要文件，从教育教学全过程、深化教育教学改革、严格教育教学管理、加强组织保障等多方面提出了具体的工作要求和建议。作为独立设置音乐艺术院校，我们所培养的专业艺术人才，除了要具备较高的专业技巧、技能以外，还要具有一定的文化素养、国际视野，能够服务于社会的创新思想和文化精神。无论是从专业技术层面还是从艺术素养层面都要培养学生成为具有“爱国心、责任感、民族义”的德艺双馨优秀人才。随着社会和时代的发展，岗位需求和职业素养为人才培养注入了新的元素和新的要求，作为专业音乐艺术院校，要以用人单位需求为导向，从人才选拔入手、调整专业结构、修订人才培养方案、严格教学管理、不断完善就业追踪反馈机制，将反馈结果作用于人才选拔环节，从而构建“招生-培养-就业”三位一体的闭合回路，不断实现教学质量的提升。

（三）创新方式、多措并举确保高校毕业生稳就业

2020年3月教育部发布了《教育部关于应对新冠肺炎疫情做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，文件从组织领导、服务方式、规范管理等方面提出了具体的工作要求和建议。随着各艺术院校毕业生就业质量年度报告的出台，高校毕业生的就业反馈已经从单纯的“就业率”逐渐转向了“就业质量”，高校毕业生就业质量是高校人才培养质量的重要反映。作为艺术院校毕业生具有专业相对狭窄，就业领域不够宽泛；毕业生容易眼高手低，更希望留在一线城市的观念误区。那么针对艺术类毕业生的特点，学校要结合新媒体技术，采取线上和线下相结合的服务指导措施，不断创新服务方式，多措并举确保毕业生的高质量就业。通过毕业生反馈、用人单位反馈等多角度获取数据并进行汇总、统计、分析，适时调整学校招生专业及人才培养方案，充分发挥高等艺术院校的主体地位，确保高质量就业的最终目标。

三、构建“招生-培养-就业”三位一体的策略选择

招生、培养、就业既是高校发展的三个重要核心链条，也是高校与国家、社会、时代相连接的重要契合点。作为社会人才培养主阵地的高校一方面要建立三者的内部联动机制，这是“招生-培养-就业”三位一体的内涵建设；另一方面要融入国家发展和社会发展的总体环境中，从三个方面各自向外延伸建立三者的外部联动机制，建立“招生-培养-就业”三位一体的外延建设。其中内涵建设是根本，外延建设是方向。兼具内涵和外延建设共同发展的“招生-培养-就业”三位一体联动机制的研究才能够真正符合社会和国家对人才的需求，充分发挥高校的主体地位。

（一）构建“招生-培养-就业”的内部联动机制

独立设置艺术院校的招生属于特殊类型招生，教育部赋予高校一定的招生自主权。构建“招生-培养-就业”的内部联动机制，可以将学校的办学理念和专业内涵按步骤、分阶段地融入到学生的招生、培养、职业规划每一个环节。招生是基础、培养是关键、就业是成效，三者相互联系、相互影响（见图1）。构建“招生-培养-就业”内部联动机制能够有效地实现招生生源质量推动教学质量提升、教学质量提升促动就业质量的提升，就业质量的提升进一步推动招生生源范围扩大、招生生源质量的提高，从而形成优势互补的闭合回路，建立可持续发展的良性循环。

图1

1.人才选拔要按照专业要求体现培养理念

每所高校都具有自身独特的办学定位和专业内涵，这些办学特色既是各专业人才培养理念的外在表现，也是一所学校招生与培养方式区别于他校的基本依据。作为北方艺术人才培养的重要高等艺术院校，天津音乐学院一直秉承着“追求完美、创造卓越”的校训，进行开放式国际化办学。高校要将这种办学理念和培养理念深入到人才选拔过程中，依据不同专业的培养目标设定不同的专业考核方式和考核内容，将培养理念和职业需求趋势更加具象化。首先，对于音乐表演、舞蹈表演、戏剧影视表演等表演类专业在培养过程中要不断增强学生演唱、演奏、表演等技能的讲授与培养，那么在人才选拔过程中就要从考核学生的专业技能入手，重点考察学生的天赋与基本功情况，深挖学生的专业潜能和基本素质，从而能够培养出更优秀的表演型人才。其次，对于音乐学理论专业在培养过程中要对学生进行中国音乐史、西方音乐史、音乐美学等史论类课程的深入讲解，那么在人才选拔过程中就要重点考察学生的音乐基本素质和对理论知识理解、分析、融会贯通的能力，而不是对史论类知识的死记硬背，更多的转向素质类考核，而非知识类考察。第三，对于音乐学（音乐商务与音乐传媒）专业定位是培养具备一定音乐素养和音乐技能，兼具艺术管理能力的创新复合型艺术人才。那么在人才选拔过程中考核学生基本音乐素养的同时还要考核学生对社会政治、文化常识知识等的关注度和文化素养底蕴，特别是对于策划案文字功底的梳理、分析和运用能力等。

文章来源：《就业与保障》网址: http://www.jyybzzz.cn/qikandaodu/2021/0222/1130.html